Содержание
- Семядоли и эмбриональное развитие
- Влияние дезинфицирующего средства на бактерии
- Отвлечения и Производительность
- Наночастицы в клетках
Проекты Ярмарки Науки дают студентам критические возможности для изучения науки на практике и связывают ее с реальной жизнью. Кроме того, они дают студентам первое введение в эксперименты и научный метод. Помогите своему ученику развить его понимание биологии, направляя его к проектам, соответствующим их интересам и способностям.
Семядоли и эмбриональное развитие
Попросите учащихся определить, какая часть семядоли, той части семени, которая развивается на первом листе зародыша, необходима для прорастания. Научите, используя руководство по анатомии семян, как идентифицировать семядоли. Студенты могут погрузить четыре набора из четырех бобов на ночь в дистиллированной воде. На следующий день они должны удалить части семядоли из трех групп. Они должны удалить 1/4 семядоли из первой группы, 1/2 из второй и 3/4 из третьей группы. Вы должны оставить семядоль четвертой группы нетронутой. Попросите учеников накрыть бобы влажным бумажным полотенцем, заверните полотенце в фольгу и периодически проверяйте бобы в течение 48 часов. Попросите сообщить о влиянии удаления семядолей на всхожесть, если оно есть.
Влияние дезинфицирующего средства на бактерии
Выращивать Е.Коли в лаборатории в нескольких чашках Петри в инкубаторе. Оставьте необработанную пластинку кишечной палочки, чтобы служить в качестве контроля. Обработайте остальных обычными бытовыми дезинфицирующими средствами, добавив небольшое количество в середину каждой тарелки. Обратите внимание на различия в росте клеток E.coli ежедневно в течение трех дней. На четвертый день обработайте чашки метиленовым синим, который окрашивает мембрану на мертвых синих клетках. Таким образом, определите, в каких клетках происходило большинство смертей.
Отвлечения и Производительность
Биология замедляет не только физические процессы в природе и человеке, но и психические процессы. Изучите влияние отвлекающих факторов на качество студенческой работы. Они могут разработать тест из десяти коротких вопросов на основе логики и сравнить результаты теста с тремя группами студентов. Первая группа будет отвлекаться (слушать музыку или смотреть телевизор) во время теста. Второй должен отвлекаться на две минуты в середине теста. Последняя группа должна пройти тест в спокойной обстановке. Все группы должны иметь одинаковое время для выполнения теста. Попросите студентов сообщить о тенденциях в производительности и иметь экспериментальные расхождения.
Наночастицы в клетках
Чрезвычайно важная область в биотехнологии касается магнитно-резонансной томографии (МРТ), процесса, в котором исследователи переводят клетки в фагоцитоз (буквально едят) нано- и микромагнитные частицы. Когда решения с этими ячейками видны с использованием RMI, мы можем видеть ячейки человека. Текущая задача в этой области состоит в том, чтобы определить, какие клетки собирают эти частицы. Запросите нано или микрочастицы в химической компании, чтобы ваши студенты могли поэкспериментировать. Попросите их взять образец щечных клеток, вырастить их в две чашки Петри и добавить магнитные частицы в одну из пластин. Они могут видеть клетки под микроскопом, чтобы определить, приняли ли клетки частицы. Кроме того, через неделю они должны сравнить жизнеспособность (процент живых клеток) между двумя бляшками, чтобы определить, оказывают ли частицы неблагоприятное влияние на способность клеток щеки цвести.