Содержание
Умение размножаться не должно быть рутиной, выполняя одно скучное упражнение за другим. Призовите студентов научиться умножать, превращая упражнения в веселые игры. Вы обнаружите, что студенты войдут в класс и будут настойчиво спрашивать, могут ли они «изучать умножение».
война
Напишите задачи умножения на серии вкладок. Количество жетонов определяет продолжительность игры. Для игр продолжительностью менее 10 минут сделайте только 10 жетонов для каждой пары учащихся. Для более длительных испытаний вы можете сделать более 50 фишек. Студенты должны быть лицом друг к другу с кучей фишек между ними. Каждый ученик берет жетон из кургана и поворачивает его. Учащийся с чипом, чей продукт умножения больше, выигрывает и получает два чипа. Тот, кто имеет наибольшее количество фишек в конце указанного времени, выигрывает.
концентрация
Концентрационная игра, в которой используются задачи умножения, может помочь учащимся понять, что несколько разных проблем имеют одинаковый результат. Например, 4x5 и 20x1 равны 20. Создайте восемь пар фишек, которые имеют разные проблемы, но с одинаковым результатом, и в общей сложности 16 фишек. Дайте один набор фишек каждой паре учеников, которые идут играть. Студенты должны положить чипы лицевой стороной вниз, разбросанные по полу или на столе, и по очереди открывать по две фишки за раз (как в игре с памятью). Цель состоит в том, чтобы студенты запомнили токены с одинаковым результатом, чтобы они могли превратить эти два в один раунд, что позволяет им подбирать для них фишки. Студент с большим количеством фишек выигрывает в конце игры.
Сетка умножения
Напишите задачи умножения на штекерах от 1 x 1 до 12 x 12. Дайте таблицу умножения для каждого учащегося, которая включает в себя продукты для всех умножений, размещенных на штекерах. Разделите студентов на группы по четыре человека. Они должны ставить фишки случайным образом, лицом вниз, посередине стола. У каждого ученика есть своя очередь, чтобы повернуть фишку и отметить продукт задачи умножения на своем столе, раскрасив карандашами. Студенты должны поговорить друг с другом, чтобы убедиться, что они отмечают правильный ответ. Первая ученица, которая раскрасит три результата подряд в свой стол, побеждает.
бинго
Запишите результаты умножения в токены. Раздайте каждому ученику карточку бинго с проблемами умножения, написанными в случайном порядке. У каждого студента должна быть карточка, в которой последовательность отличается. Дайте им что-нибудь, чтобы пометить карточки. Нарисованный шар будет продуктом некоторого умножения. Каждый студент должен отметить проблему, которая соответствует этому результату, в своей карточке. Первый ученик, который отметит весь вертикальный, горизонтальный или диагональный ряд с правильными ответами, побеждает.