Содержание
- Что картины рассказывают вам об истории?
- Какие слова вы видите чаще всего?
- Что случилось с главным героем в истории?
- Как главные герои чувствуют себя на протяжении всей истории?
- Кто рассказывал историю?
- Что это была за история?
Вопросы для чтения с гидом помогут ученику детского сада изучить основные темы и идеи, лежащие в основе книги, и послужат началом ее развития в качестве критического читателя. Хорошие вопросы для чтения - это вопросы, которые легко понять любой ученик детского сада и могут быть использованы с любой историей, которую они читают.Хорошая линия вопросов после чтения поможет ученикам лучше понять только что прочитанную историю.
Что картины рассказывают вам об истории?
Прежде чем читать рассказ, спросите студента о картине на обложке книги. Достаточно взглянуть на обложку, он может догадаться, что это за история, о том, кто главные герои и что это за история. После того, как история прочитана, спросите, как картины помогли понять историю.
Какие слова вы видите чаще всего?
Попросите студента определить слова, которые повторялись на протяжении всей книги. Если ученик знаком с этими словами, спросите его, как они соотносятся с главными героями и с общим смыслом рассказа. Если учащийся ранее не видел определенного слова, посмотрите на его определение в словаре, а затем пройдите по книге и посчитайте, сколько раз слово использовалось.
Что случилось с главным героем в истории?
Попросите ученика описать, что случилось с главным героем, и порядок, в котором происходили события. Это поможет вам создать основной сюжет истории с началом, серединой и концом. Если ученик идет далеко вперед в порядке событий, задайте вопрос, который напоминает вам о следующем логическом шаге в истории.
Как главные герои чувствуют себя на протяжении всей истории?
Главные герои рассказа пройдут через серию эмоций. Попросите ученика определить эмоции, которые прошел каждый из главных героев. Спросите его, если текст является повествованием, придумайте диалог или объясните образы, которые привели его к идентификации каждой эмоции. Наконец, спросите студента, как книга заставила его чувствовать.
Кто рассказывал историю?
Познакомьте студента с рассказчиком, человеком, чьи слова используются, чтобы рассказать историю, и спросите, кто, по ее мнению, был рассказчиком. Это может быть главный герой, второстепенный персонаж или третье лицо, которого нет в истории. Если это третье лицо, которое рассказывает историю, попросите студента описать, кем может быть этот человек.
Что это была за история?
Попросите ученика изложить историю в одном или двух предложениях. Если это первый вопрос после прочтения книги, студент даст свое первое впечатление об истории. Если это последний вопрос, ваш ответ будет включать некоторые идеи, обсуждавшиеся на протяжении всей сессии.